الاثنين، يوليو 09، 2012

فاتورة التليفون المنزلي مصر شهر يوليو 2012

فواتير الشركة المصرية للاتصالات مصر 2012 فاتورة شهر يوليو 2012

فاتورة التليفون المنزلى - المصرية للاتصالات -  فاتورة التليفون بالاسم

اعرف فاتورة تليفونك  عن طريق هذه الخدمة من الشركة المصرية للاتصالات

فقط عن طريق ادخال رقم التليفون ثم اختيار كود المحافظة وعرض الفواتير السابقة

ثم الضغط على عرض الفاتورة كما يمكنك ايضا معرفة وسائل الدفع المختلفة 
 رابط الموقع

جمال البشرة والوجه في قناع الثلج والفاكهة

جمال البشرة والوجه من الطبيعة وبمكونات طبيعية 100% فهذه المكونات ليس لها تأثير على البشرة وإن استخدمت مرات كثيرة ، فهي مكونات طبيعية ؛ مثل : الثلج ، الترمس ، الخيار ، عصير البرتقال ، عصير التفاح 
وإليكم الطريقة حتى تتمتعن ببشرة صحية ، ونضرة ، وشباب دائم ،
 حفظكم الله سبحانه وتعالى 
1 - الثلج
 هو أحد الأسرار الخفية التي تمنحك شبابا وتألقا بشرتك فتدليك البشرة بمكعب من الثلج يساعد علي تجديد خلايا البشرة ولمضاعفة تأثير الثلج علي البشرة.
 الوصفات الطبيعية التي يتم تثليجها لعلاج مشاكل البشرة المختلفة
2 - قناع الخيار المثلج 
يقضي علي الهالات السوداء ويتميز بقدرة رائعة علي التخفيف من ورم أو انتفاح العين والهالات السوداء وتعزيز إشراقة الوجه 
طريقة العمل : اعصري ثمرتي خيار ثم أضيفي للعصير القليل من ماء الورد وصبيه في قوالب الثلج وضعيه بالفريز حتي يتجمد بعد ذلك استخدمي المكعبات في عمل مساج لجميع أجزاء الوجه والرقبة وأسفل العين‏.‏
2- قناع الترمس المثلج
يساعد الترمس في علاج جفاف البشرة وإخفاء البقع

طريقة العمل : أضيفي ملعقة من طحين الترمس مع ملعقة دقيق شوفان وأضيفي كوب ماء ورد ويجمد في قوالب الثلج ثم يستخدم في تدليك الوجه ماعدا منطقة أسفل العين 
3 -  قناع الشاي الأخضر
- علاج حب الشباب فهو غني بمضادات الأكسدة واستخدامه مثلج علي البشرة يساعد علي إضاءة لون البشرة والتغلب علي حب الشباب‏.‏
  4 - قناع عصير البرتقال 

لعلاج البشرة الباهتة وهو مفيد في تفتيح لون البشرة ومنحها إشراقة طبيعية رائعة لذا يمكنك تجميده في صورة مكعبات وتدليك البشرة بها في الأوقات التي تشعرين ان لون بشرتك باهت وشاحب
5 -  عصير التفاح للبشرة الدهنية 
فالتفاح يتميز بخصائص طبيعية تحد من زيوت البشرة وتزيد من إشراقها وحيويتها‏.‏
 

السبت، يوليو 07، 2012

أوائل الثانوية الفنية ( تجاري - صناعي - زراعي ) 3 سنوات ، 5 سنوات

أوائل الثانوية 
أوائل الثانوية الفنية 
  نظام الثلاث سنوات بالتعليم الصناعى مدارس نوعية /  نظام التعليم الصناعى العام / نظام التعليم والتدريب المزدوج / نظام التعليم الصناعة 5 سنوات فنى /
  نظام التعليم الصناعى التبادلى /  نظام التعليم الصناعى إعداد مهنى / التعليم الزراعى نظام الـ3 سنوات شعبة عامة  /التعليم الزراعى إعداد مهنى  /  نظام التعليم التجارى نظام الـ3، والـ5 سنوات شعبة عامة / التعليم التجارى نظام التعليم والتدريب المزدوج / التعليم التجارى  - التعليم التجارى فندقة وسياحة 5 سنوات /ونظام التعليم التجارى إعداد مهنى
اسعدنى ان يكون الاوائل على الجمهورية بنسبة نجاح من 95% الى 80% و ليس هناك ماكينة الحفظ 100% و ان تكون نسبة النجاح 58% حتى يأخذ الطلبة الامور مأخذ الجد و رسوب سنة دراسية لا يساوى شىء مقابل التخلص من افات الغش و الاستهتار و رفع كفاءة العملية التعليمية
دى اول خطوه فى اصلاح العليم المراقبة الجيده والتصحيح العادل رغم يقيني ان هذه النسبة عالية جدا لكن دى اول خطوة لابد من منع الغش تماما فى جميع الامتحانات وكذلك التصحيح العدل وعدم زياده نسب النجاح فى كل المراحل هذا سوف يؤدى الى اصلاح مسار التعليم مع باقي الجهود لتطوير التعليم في مصر .
نرجوا عدم تعديل النسبة في اختبارات الملاحق
أعلن جمال العربى، وزير التربية والتعليم، نتيجة الثانوية الفنية بنسبة نجاح 58.7%، بانخفاض عن العام الماضى،
أسماء الأوائل
  نظام الثلاث سنوات بالتعليم الصناعى مدارس نوعية
الترتيب الأول : صلاح عز الدين شاهين بدوى / مدرسة الثانوية الفنية لمياه الشرب والصرف الصحى بالقليوبية بنسبة 98%،
 والأول مكرر : على حسين على عبد الغنى /  بالثانوية الفنية لمياه الشرب والصرف الصحى بـ98%.

  نظام التعليم الصناعى العام
الأول : وائل محمد أمين يوسف السويركى" بمدرسة كفر صقر الصناعية المشتركة بنسبة 94.5%، 
نظام التعليم والتدريب المزدوج 
الأول : محمود صالح عبد الرحمن عودة" بمدرسة الثانوية الفنية للتعليم والتدريب المزدوج سيكم بنسبة 93.58%ٍ،
 وفى نظام التعليم الصناعة 5 سنوات فنى 
الأول : عصام علاء الدين عبد الوهاب حسونة" بمدرسة سلطان العويس الفنية المتقدمة.

  نظام التعليم الصناعى التبادلى،
الأولى : أوصاف جمال أحمد سيد أحمد بمدرسة زفتى الثانوية الصناعية بنات  مجموع 93.58%،
 نظام التعليم الصناعى إعداد مهنى 
الأولى :  مى حسن محمد سيد على المركز الأول بمجموع 88.75% بمدرسة "أمبروزو الثانوية المهنية بنات"،
  التعليم الزراعى نظام الـ3 سنوات شعبة عامة 
الأول فيها "رامز ثروت عياد شحاتة" بمدرسة الخارجة بنسبة 91.64%، التعليم الزراعى إعداد مهنى 
"عماد عبد العظيم إسماعيل عبد الحفيظ" بمدرسة الجيزة الزراعية المهنية الثانوية بمجموع 80%.

  نظام التعليم التجارى نظام الـ3، والـ5 سنوات شعبة عامة 
الأول :أسماء رزق مجاهد مجاهد" بمدرسة محلة زياد التجارية المشتركة بمجموع 98.24%، 
 التعليم التجارى نظام التعليم والتدريب المزدوج
الأول  : ياسمين محمد أحمد على القاضى / بمدرسة طلعت حرب الفنية للتعليم المزدوج بمجموع 95.44%، 
 التعليم التجارى
فندقة وسياحة 3 سنوات
 الأولى : سحر أحمد محمد صابر عيد بالزقازيق الفندقية بنسبة 91.45%، التعليم التجارى فندقة وسياحة 5 سنوات
 الأول :  محمد عوض فهمى عبد المجيد / بمدرسة الإسكندرية الفنية المتقدمة للشئون الفندقية بمجموع 87.40%، 
ونظام التعليم التجارى إعداد مهنى 
الأولى :  رحاب عادل عامر محمود/  بمدرسة الهرم الثانوية الفندقية المهنية بمجموع 85.12%.

الانتخابات الليبية: 6% من مراكزالإقتراع لم تفتح بسبب الأمن

 في المؤتمر الذي عقدة نوري العبار  - رئيس المفوضية العليا للانتخابات في ليبيا  - في طرابلس أن حوالي 6% من مراكزالأقتراح لم تفتح بسبب عدم وجود أمن ، وأن 11 مركزاً انتخابياً في اجدابيا قد بدأت في عملية الاقتراع وجاري العمل على حل المشكلات الأمنية
وأكد أن 94% من مراكز الانتخابات فتحت ابوابها للناخبين وقد تعذر وصول مواد انتخابية لبعض المراكز والعمل جار على حل هذه المشكلة.
وبلغت نسبة التصويت في الخارج 6 آلاف 540 صوتاً انتخابياً
- سوف يفوز فى تلك الانتخابات 200 مرشح وهو عدد مقاعد المؤتمر الوطنى الليبى
80 مقعد للمرشحين على القوائم الحزبية 
بالإضافة إلى 120 مقعد للمرشحين الفرديين

 101 مركز اقتراع ليبى لم تفتح أبوابها بسبب الأمن

الإقبال محدود في معظم الدوائر الانتخابية

الجمعة، يوليو 06، 2012

نتيجة الثانوية العامة الإمارات العربية المتحدة 2012

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على سيدنا محمد خير خلق الله كلهم 
 أسماء الناجحين في الثانوية العامة في دولة الإمارات ، اسماء الناجحات في الإمارات 
أسماء الناجحين والناجحات في رأس الخيمة ، أم القوين ، منطقة دبي ، أبو ظبي ، العين ،الشارقة ، عجمان
أحبائي في الله لقد ظهرت نتيجة الثانوية العامة في دولة الإمارات العربية المتحدة فألف مبروك للناجحين وقدر الله وما شاء فعل لمن ذاكر واجتهد ولم يحالفه التوفيق 
ظهرت الان نتيجة الثانوية العامة فى الامارات 2012
 حيث يقدم النتيجة موقع البيان الاخبارى الاماراتى
حيث يعرض اسماء الناجحين من الطلبة والطالبات فى كل مناطق الامارات التعليمية

راس الخيمة
ام القيوين 
الفجيرة

منطقة دبى التعليمية
منطقة ابو ظبى
العين
عجمان
الشارقة

ورابط النتيجة هو
http://www.albayan.ae/2011-06-27-1.1462885
مع تمنياتنا بالتوفيق لجميع الطلبة والطالبات
لمعرفة نتيجة منطقة ابو ظبى التعليمية الثانوية العامة فى الامارات 2012 من هذا الرابط
https://egov.adec.ac.ae/egov/Default.aspx

عيد استقلال الجزائر عن فرنسا




خمسون عاما على استقلال الجزائر عن فرنسا نالت الجزائر استقلالها في الخامس 


من يوليو عام 1962 بعد العديد من الثورات الدموية والحروب ضد المستعمر 


الفرنسي الذي احتل البلاد 132 عاما.
50 عامًا على استقلال الجزائر
بهذه المناسبة يرفرف العلم الجزائري ذو الألوان الأخضر والأبيض والأحمر في 

شوارع العاصمة الجزائر، ولكن الكثير من الجزائريين يرون أن هذه المظاهر التي 

تبدو على الجزائر ليست حقيقية وإن الهوية التي وحدت شعب الجزائر قبل خمسين 

عاما صارت تعاني اليوم من فجوة على مستوى المجتمع الجزائري.
تهانينا للشعب الجزائري حكومة وشعبا بهذه المناسبة العظيمة التي وحدت الشعب 

الجزائري 

كانت هناك آمال كبيرة في حدوث تحول أكبر قبل نحو عام ونصف عندما احتج العديد 

من المتظاهرين على ارتفاع أسعار السلع الغذائية وزيادة نسبة البطالة بين الشباب 

ووضعوا المتاريس في الشوارع خلال تظاهرهم، غير أن هذا الاحتجاج سرعان ما 

انتهى.

فمن جهة، تمتلك حكومة الجزائر أموالا هائلة بفضل عائدات النفط التي تستطيع من 

خلالها تهدئة الشعب بخفض الأسعار، ومن جهة أخرى فإن الكثير من الجزائريين 

يخشون تكرار الصراع الذي وقع في تسعينيات القرن الماضي بين مقاتلين إسلاميين 

وأنصار للحكومة والذي أودى بحياة مئة إلى مئتي ألف شخص حسب التقديرات 

المختلفة.

سممت هذه الحرب الشعبية وبشكل مستديم علاقة الجزائريين بالثورات. كما أن 

عملية التصالح الوطني التي أعقبت هذه الحرب وقادها الرئيس الجزائري عبد العزيز 

بوتفليقة الذي يحكم منذ أكثر من عشر سنوات جلبت له مجدا لا يزال ينهل منه حتى 

اليوم.

نموذج إجابة مادة الكيمياء ( الثانوية العامة ) مصر 2012

بسم الله الرحمن الرحيم 
وفقكم الله لما يحبه ويرضاه ، أما بعد 
نموذج إجابة مادة الكيمياء للمرحلة الأولى والثانية علمي - ثانوية عامة - مصر 2012 
الأسئلة من الكتاب المدرسي ونماذج الوزارة 

السؤال الثالث اولا 
هيدروكسيد الصوديوم + كاتيون النحاس // يعطى راسب ازرق يسود بالحراره
مع كاتيون حديد /// يعطى راسب بنى محمر وكتب المعادلات متزنه ضرورى 
المساله طبق القانون كتلة الماده = المولاريه . الحجم باللتر . كتلة المول والاجابه واحد
اجابة الرابع 
1// كيكولى 
2// هيزنبرج 
3// استوالد
ثانيا 1// c3h8
النسبه المئويه طبق القانون كتله الكربون على كتلة المول كله فى 100 % 3 فى 12 على 44 فى 100 % 
الاسم الشائع الاول اسبرين والثانى حمض بكريك
1- تكون الخلية من المهبط ( الكاثود) وهو إناء من الحديد مبطن بطبقة من الكربون
( جرافيت)
2- المصعد (الأنود) من عبارة عن أسطوانات من الكربون( جرافيت)
3- عند مرور التيار الكهربي بين قطبي الخلية يحدث أكسدة واختزال
عند المهبط (الكاثود) 2Al3+ + 6e- ======= 2Al 
عند المصعد( الأنود) 3O2- ===== 3/2 O2 + 6e- 
التفاعل الكلي 3/2 O2 + 2Al ==== 3O-2 + 2Al3+ 
اجابة الخامس
اولا 1//الثلاثة احماض من الاحماض الاكسجينيه وتقاس قوة الحمض الاكسجينى بعدد زرات الاكسجين الغير مرتبط مع هيدروجين وهى بالترتيب 
الفوسفوريك 1 والكبريتيك 2 والبيروكلوريك 3
2// لارتباط البروتون تناسقيا مع اكسجين الماء ويتمكون ايون الهيدرونيوم 
3// العامل الحفاز لا يؤثر فى موضع الاتزان لانه يؤثر على كلا التفاعلين الامامى والعكسى بنفس الكيفيه
4// لاختلاف الالكتروليت فيهما هيدروكسيد بوتاسيوم والاخرى حمض كبريتيك بتركيز خاص 
5// لايكفيها طاقة لون معين للاثاره ويلزمها التسخين 
الباقى تلات جداول للمقارنات 
السؤال الاول 
اجابة السؤال الاول
1 - الاختيار هو رقم (ب)
2- الاختيار هو رقم (ا) 
3- الاختيار هو رقم (د)
4- الاختيار هو رقم (ج)
5- الاختيار هو رقم (ج) 
6- الاختيار هو رقم (د) 
الاجابة النهائية المسائل
السؤال الثاني ب 2.5 × 10 أس -31 
اللسؤال الثالث ب 0.06 جم
السؤال الرابع ب 0.7 أنجستروم 
الجزيئ في الحالة البخارية يحتوي على اربع ذرات 
المول يحتوي (عدد افوجادرو ) من الجزيئات
المول يحتوي (4× عدد افوجادرو) من الذرات
اجاابة سؤال ماثر اضافة الماء فى السؤال الرابع ..........لايؤثر
اضافة الماء يسير التفاعل في الإتجاه العكسي 
اضافة حمض الكبريتيك المركز يسير التفاعل في الإتجاه الطردي 
السوال الاول رقم ب)2
التحلل المائي ليوديد الإيثيل يعطي إيثانول 
ثم التفاعل مع حمض الهيدروكلوريك المركز يعطي كلوريد إيثيل
السؤال الاول 

إجابة السؤال الأول 1- 2n2 
2– المجموعة 1A 
3- النشادر 
4- 4× 6.02 × 10 23 
5 – أبيض مخضر 

6- خطية و عددها إثنين 
كلورو بنزين + صودا كاوية :::::::::::: فينول + كلوريد صوديوم 
فينول + 3 حمض نيتريك ::::::::::::::: حمض بكريك + 3 ماء 
حمض كبريتيك
يوديد إيثيل + صودا كاوية ::::::::::::::::::: يوديد صوديوم + إيثانول 
إيثانول + كلوريد هيدروجين ::::::::::::::::: كلوريد إيثيل + ماء

إجابة السؤال الثانى 1- عدد الكم الثانوى 

2- رابطة تناسقية 

3- الظاهرة الكهروضئية 
4- التلبيد
5- التحليل الكيفى 
Ca3(PO4)2 :::::::::::::::::::: 3 Ca+2 + 3 PO4 -3
Ksp = (Ca+2) 3 x (PO4 -3 ) 2
(ا× 10 أس -8 ) 3 × ( 0.5 × 10 أس -3 ) 2 = 
2.5 × 10 أس -31
أكسيد كالسيوم 
بنزوات صوديوم + هيدروكسيد صوديوم :::::::::::::::::::::::: كربونات صوديوم + بنزين 
حرارة 

كلوريد ألومنيوم لا مائى 
بنزين + كلوريد ميثيل :::::::::::::::::::::::::::: طولوين + كلوريد هيدروجين 

حمض كبريتيك مركز
طولوين + 3 حمض نيتريك ::::::::::::::::::::::::::: ثلاثى نيترو طولوين + 3 ماء



الأربعاء، يوليو 04، 2012

نتيجة كليات جامعة حلوان مصر 2012

نتائج كليات جامعة حلوان للعام الجامعي 2011 / 2012 م 
أعزائي الطلبة والطالبات ألف مبروك للنجاح ودمتم بصحة جيدة 
                  كليات جامعة حلوان 

فنون تطبيقية / تربية فنية / فنون جميــــلة / تربية موسيقية / تربية رياضية (بنين) / تربية رياضية (بنات ) / إقتصاد منزلــى / السياحة والفنادق / الهندسة بالمطرية / حقوق / آداب / تربية / صيدلــــة / حاسبات ومعلومات / تجارة وإدارة أعمال / علوم / هندسة / تمريض 
تكون معرفة النتيجة بالأسم ورقم الجلوس والفرقة والتخصص 
وأهم شيء في معرفة النتيجة هو مقدار معرفتكم بأنفسكم وبقدرتكم على التحصيل الدراسي ، وهذا المؤهل ليس آخر المطاف بكم فأمامكم مستقبل تبدأونه بأيديكم وقدرتكم على مواجهة الصعاب فاستبشروا خيراً إن شاء الله 
          وإليكم موقع جامعة حلوان 




نتائج امتحانات الدراسات العليا جامعة اسيوط مصر 2012

 نتيجة الدراسات العليا كلية الخدمة الاجتماعية جامعة أسيوط للعام الجامعي 2011/ 2012
فقط أدخل الأسم ورقم الجلوس والفرقة والدرجة العلمية ( دبلوم تمهيدي - تمهيدي ماجستير - تمهيدي دكتوراة  ) 
اقدم لكم بأرق التحيات لنجاحكم الباهر
النتيجة على الرابط 
http://www.aun.edu.eg/exam_result/highStudies

الحكم على توفيق عكاشة بالسجن سنة وتغريمه 7000 جنيه

بسم الله الرحمن الرحيم 
هذا الشخص المدعو توفيق عكاشة سبب من أسباب انتشار الضحك على شاشات الفضائيات فأنت كلما تشاهده تستمتع به من خلال نكاته وقفشاته التي تصب في مصلحة الباطل وتشويه صورة بعض الأشخاص مثل والدة الشهيد خالد سعيد ، وكذلك والدة طفله 
فهذا الشخص ليس مكانه سوى المسرح لكي يخرج الناس من ضغوط الحياة وهو متلون مع كل جديد تحت الشمس مع مرشح الرئاسة هذا إن علم أن أصواته في إرتفاع ومع ذلك المرشح إن علم أن شعبيته جارفة 
ولابد من تنفيذ جميع الأحكام الصادرة ضده حتى يستمتع به المسجونين ويخخف من مدد حبسهم 
قضت محكمة جنح الهرم في قضية الاعلامي توفيق عكاشة صاحب قناة الفراعين في القضية المرفوعة ضده من الفنانة المعتزلة ميار الببلاوي بالحكم بالحبس سنه و غرامة مالية قدرها 7000 جنية.
وايضا هناك قضية اخرى مقدمة من السيد الرئيس محمد مرسي ضد عكاشة حيث طالب مرسي بمنع ظهور عكاشة على قناة الفراعين نهائيا لما يقوم به من استغلال للاعلام للتاثير على العملية الانتخابية وقد حددت المحكمة منتصف اغسطس القادم ميعاد لنظرها.
أحكام سابقة 
- صدر قرار بحبس توفيق عكاشة صاحب قناة "الفراعين" الفضائية وعضو مجلس الشعب السابق سنة مع الشغل وكفالة ألفي جنيه وغرامة 10 آلاف جنيه وتعويض مؤقت5001 جنيه
وذلك لاتهامه بسب وقذف طليقته رضا السيد إبراهيم وشهرتها رضا الكرداوى المذيعة باتحاد الإذاعة والتليفزيون المصرى طالبت فيه مطلقها بأجر رضاعة ومصاريف علاج لطفلهما لإصابته بإعاقة منذ ولادته
حيث ترجع التفاصيل
عندما أقامت رضا الكرداوى طليقة توفيق عكاشه دعوى ضده دعوى سب وقذف
تتهمه بالسب والقذف والتشهير بها فى الصحف
وتبين أنه قال علي الهواء عبارات تسييء لسمعة الآخرين وتخدش الأعراض علانية
وقام بتكذيب الخبر علي الهواء من خلال برنامج "مصر اليوم" الذي يذاع علي قناة الفراعين ورفض دفع مصاريف علاج ابنه وأنكر نسب الطفل المعاق وقام بالسخرية منه علي الهواء
- قد حكم عليه منذ قريب بالحبس 6 شهور في قضية سب وقذف والدة الشهيد
(خالد سعيد ) الا ان الحكم لم ينفذ حتى الان.

ريجيم فعال للتخلص من الوزن الزائد الكرش والأرداف

الرجيم هونظام غذائي يتبعه الإنسان بهدف التخلص من المشكلات التي تطرأ على جسمه ووزنه ومن هذه المشكلات زيادة الوزن وظهور كرش وامتلاء الأرداف.
ولابد من عمل قائمة للأطعمة الممنوع الاقتراب منها نهائيا حتى التخلص من المشكلة،أو عمل يوم كل أسبوع لتتناولى القليل منها وبعد ما تتخلصي من المشكلة ممكن تاكلي منها بحساب.
 الممنوعات
1. المواد النشوية مثل الأرز والمكرونة والبطاطس المحمرة.
2. المواد التي تحتوي على الكافيين.
3. الابتعاد عن المواد الدهنية مثل اللحم الضاني واللحوم المحمرة.
4. الابتعاد نهائي عن المواد التي تحتوي على سعرات حرارية عاليةمثل الوجبات التيك أواي.
5. منتجات الألبان مثل الزبد والقشدة واللبن كامل الدسم.
6. المكسرات بكافة أنواعها.
7. الحلويات..مع العلم إنه يصعب مقومتها عند بعض الناس وخاصة الشيكولاتة ولكن هذة خطوة مهمة لكى لتتخلصى من التراكمات الدهنيةالمزعجة.

رجيم الدكتور عادل عبد العال للتخلص من الكرش والارداف 
هذا الرجيم خاص للدكتور عادل عبد العال , وهو يعتبر من افضل أنواع الحميات الغذائية للتخلص من الكرش والارداف ....
أليكم الوصفة ..
رجيم 5ايام لازالة الكرش والارداف :
على الريق وقبل كل وجبة مباشرة وقبل النوم ملعقة كبيرة من خل التفاح الطبيعي .
الافطار:
3 فنجان قهوة ثم كاس زنجبيل او قرفة بالحليب الخفيف الطازج ثم كوب عصيرجزر وبنجر (شمندر) .
الغذاء:
كأسين عصير جزر مع نصف حبة بنجر ثم كاس قرفة اوزنجبيل بدون حليب ثم كوب عصير جريب فروت + سمك او دجاج او لحم مشوي بدون ملح بأي كمية
العشاء :
2فنجان قهوة ثم كاسين عصير جزر مع نصف حبة بنجر مع كاس قرفة اوزنجبيل بدون حليب + كوب زبادي ...
عند الشعور بالجوع :يفضل شرب 2 كوب قرفة او كوب زنجبيل كبير الجزر والبنجر يخلط ويعصروا مع بعض
هذة كانت الوصفة للتخلص من الكرش والارداف بطريقة سهلة جدا ..
وصفة أخرى
 بعض الوصفات الطبيعية لتخسيس الهانش والأرداف
1- شرب مغلى الجنزبيل والقرفة بدون سكر قبل الأكل بساعة 3 مرات يوميا
2- ادهني منطقة الهانش والأرداف يوميا بخل التفاح واتركيها لمدة عشرين دقيقة ثم خذي دش ماء فاتر بعد ذلك
3- أضيفى ملعقتين من البن التركى الى ماء دافيء حتى تحصلى على عجينة لينة وبعد ذلك قومي بفرك العجينة هذه على منطقة الهانش والأرداف بحركة دائرية فى اتجاه عقارب الساعة لمدة عشر دقائق وعكس الاتجاه لمدة عشر دقائق ثم قومي بأخذ حمام دافئ، وكرري العملية هذه 3 مرات في اسبوعيا لمدة شهر وهذه الوصفة أيضا تساعد على نعومة الجسم.
وفي النهاية
قد يحتاج علاج مشكلة السمنة فى منطقة الهانش والأرداف وخاصة الحل الغير جراحى الى بعض أوكل الطرق السابق ذكرها حتى تنعمى بجسم رشيق ومتناسق ولا تنسى مطلقا انه بعد انتهاء العلاج يجب دائما مراعات ما يدخل جسمك من سعرات حرارية عن طريق الأكل ومايقوم جسمك بحرقه عن طريق الحركة وهذا هو ميزان الرشاقة .
وكل عام وانتم بصحة ورشاقة

نتيجة كليات جامعة اسيوط جميع الكليات 2012

نتائج كليات جامعة أسيوط 2011/2012
تربية رياضية - الهندسة - التربية - خدمة اجتماعية - حقوق - تجارة - تمريض - زراعة - حاسبات ومعلومات 
نتيجة جامعة أسيوط كلية التجارة  ( عربي / انجليزي ) للعام الجامعي 2011/ 2012 م 
نتائج جميع الفرق الأولى - الثانية- الثالثة - الرابعة
 عربي & E
يمكنك الحصول على النتيجة من خلال رقم الجلوس والأسم 
بالتوفيق لكل الطلبة والطالبات 



جامعة اسيوط
نتائج امتحانات جامعة أسيوط
جامعة اسيوط
أختر العام الدراسى
الكلية:
القسم:
الشعبة:
الفرقة:
أســـم الطالـــب:
رقـــم الجلــــوس :
طريقة الترتيب:
                           

الثلاثاء، يوليو 03، 2012

نتائج الإعدادية الأزهرية 2012 الأزهر الشريف 2012

نتائج الأزهر الشريف / الشهادة الإعدادية 2012 جمهورية مصر العربية 
نتائج الإعدادية الأزهرية 1433هـ /جميع المحافظات مصر
ظهرت نتيجة الشهادة الإعدادية الأزهرية 2012 م / 1433 هـ  منذ قليل وألف مبروك للناجحين وذلك على الموقع الوحيد وهو موقع الأزهر الشريف للنتائج أما بالنسبة لتنسيق الجامعات الأزهرية فلقد صرح المسئولون أنه سيبت النظر فى أمر التنسيق بعد أيام من ظهور النتيجة ويذكر أن نسبة النجاح هذا العام كانت الأكبر مقارنة مع السنوات الأخرى 
موقع الأزهر الشريف
http://www.uazhar.edu.eg/Default.aspx
أو 
www.alazhar.gov.eg/learn/student/results.aspx 
وبالتوفيق للجميع 

الاثنين، يوليو 02، 2012

الورشة الأدبية لقصيدة " أنا وغيري كتير " للشاعر الكبير جمال أبو سمرة العمشاوي


حــصــــــــــــاد "
الحلقة العــاشـــــرة ( 12 )
"للـورشــة الأدبـيـــة " الأسبوعية
بملتقى شيخ شعراء الصعيد عبد المجيد فرغلي
التي أقيمت ليلة الجمعـة 29 يونيو 2012
والتي نـاقـشـت قـصـيـــدة :
" أنـــا وغـيــــــرى كـتـيـــــــــــر .. ! "
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
للشاعـر المصــري : جمــــال أبــو سمـــــرة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
****************************

لسَّاها بتدوَّر

على واحد يشبهنى

شايل على كتفه سنين

عمَّالة تسقَّط منه

طالعة من حضن الأرض

شيطانى

ملهاش صاحب يحميها

مسكين ..

عمَّال بيلملم ف سنينه الواقعة

لساها بتدوَّر ف الشارع

والشارع

مبقاش يعرفنى

من بعد ما وقعتْ منى ملامحى

وتاهت وسط حوارى كتير

عمَّالة تزَّرع ف بيوت ..

لسَّاها .. بتدوس على راس الشارع

علشان تتحكم فيه ..

عمَّالة تخرَّم ف دماغه

وتكتب فوق كل حيطانه كلام مش مفهوم

عن واحد يشبهنى

شايل فوق كتفه سنينه

كنت فاكرها هتفرح بىَّ

حطتنى ف علبه !

لفتنى ف ورقة جرنان

ورمتنى بعيد ،

على ناصية شارع مسدود

كل اللى يعدِّى ويقرانى

يحط إديه على خده !

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
*****************************************
أحـمـد الـشـافـعـي / مـصــــر
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
( 1 ) العنوان :
بدءا من العنوان " أنا و غيرى كتير " نجدنا أمام نص مختلف جدا .. لشاعر يعد علامة فى شعر العامية ليس فى الصعيد وحده .. بل فى مصر كلها .. الشاعر جمال ابو سمرة
تبدأ رحلة المتلقى مع نص يجذبه بموسيقاه المتميزة و رؤيته العميقة و طرحه الواعى للعديد من الأسئلة و الأفكار المتنوعة و العلاقات المتشابكة بين الذات و الآخر .. بين الشاعر والمحبوبة / الوطن.
استخدام الضمير " أنا " فى العنوان يوحى بذاتية التجربة ويقرب القارىء من العمل و يجعله أكثر التصاقا به ، ويجسد التجليات الكامنة فى ضمير الشاعر و مدى التصاقها مع آلام الذات الشعرية الخاصة فى نسيج فنى مركب ومتعدد الدلالات
غير أن الشاعر يؤكد أنه ليس وحده الذى يحمل تلك المضامين التى سيجدها القارىء فى النص ؛ بل إن الكثيرين غيره يشتركون معه " أنا و غيرى كتير " .. أولئك الذين حملوا هموم الوطن و لكنهم لا يجدون واقعا يتفق مع أحلامهم و يعانون من قسوة الحبيبة / الوطن عندما تهجرهم و تبحث عن آخر و تلقى بهم بعيدا كما يذكر الشاعر فى نهاية قصيدته
( 2 ) بين يدى القصيدة :
عندما ندخل إلى القصيدة نجدنا أمام بناء فنى رائع .. لوحة راقية رسمتها ريشة فنان مبدع قدير يصور بعبقرية تجربته الداخلية و علاقته بالآخر .. المحبوبة / الوطن .. و ما يقاسيه من وجع التهميش والعزلة والبحث عن الهوية
يحاول الشاعر طرح كل هذه الرؤى بإسقاط دلالاته الشخصية على آخر يشبهه .. قد يكون هذا الآخر هو الأنا الأخرى للذات كما يقول علماء النفس .. ويضع الشاعر على كتفى هذا الآخر كل معاناته و تجربته الشخصية والنفسية فى جدلية أيديولوجية بين نفسه و الآحر الذى يشبهه و قد تساقطت سنوات عمره التى لا تجد من يحميها .. إنه لا يتحدث عن السنوات بحساب العمر إنه يتحدث عنها بحساب الأحلام التى ضاعت و لم تجد من يحميها و يحققها .. من شدة اغتراب الشاعر و جلده لذاته يرى أنه حتى ملامحه قد سقطت منه و تاهت " وسط حوارى كتير " .. وتشبيه صعوبات الحياة بالحوارى تشبيه بليغ يتناسب مع شاعر عامية متمكن مثل جمال ابو سمرة .. فكما أن الحوارى تتسم بالعشوائية والتعقيد و الشتات .. فإن صعوبات الحياة التى هزمت أحلامه تتسم بذلك
و فى اللحظة التى اعتقد فيها الشاعر أن حبيبته ستفرح به ، رآها تحوله إلى مجرد ذكرى " علبة ملفوفة ف ورقة جرنان " بل إنها حتى لم تكلف نفسها عناء الاحتفاظ بتلك الذكرى .. بل ألقت بها على ناصية شارع مسدود " انسداد الشارع يحمل دلالة غياب الأمل لدى الشاعر" .. و جعلت كل من يراه " يحط إديه على خده "
( 3 ) جماليات :
تتميز قصيدة جمال ابو سمرة بمساحة الصدق فى البوح والتنامى السردى للأفكار والأخيلة والصور ، وجذ ْب المتلقى للإسراع خلف كل جملة شعرية بحثا عن استكمال الصورة الدلالية الشاملة للنص بأكمله
يذخر النص بالصور التى تجمع بين البساطة وعمق الدلالة " بتدور على واحد يشبهنى " " سنين عمالة تسقط منه " " عمال بيلملم ف سنينه الواقعة " " وقعت منى ملامحى "
و تأمل أيضا تلك الصورة التى تمثل لوحة متكاملة تجسد مدى مأساوية المشهد الدرامى عندما يتحول المحبوب على يد حبيبته إلى مجرد ذكرى تلقيه بأقصى ما تملك يمينها " حطتنى ف علبة / لفتنى ف ورقة جرنان و رمتنى بعيد / على ناصية شارع مسدود / كل اللى يعدى ويقرانى / يحط إديه على خده "
( 4 ) أخيرا ..
نحن أمام نص يمتزج فيه الهم العام بأحزان الذات و مشاعر الاغتراب ليس عن الواقع فحسب ، بل الاغتراب عن الذات نفسها ..
لا أخفيكم أننى اجتهدت فى البحث عن ملاحظات أقرص بها أذن صديقى جمال أبو سمرة لكنى أعترف بأنه كان رائعا فى هذا النص تماما و لكن ربما أهمس فى أذنه بأن الجملة كانت مضطربة فكريا فى مطلع القصيدة فلم يبد واضحا على من يعود الضمير فى جملة " طالعة شيطانى "
كما أنه كان يمكنه أن يطيل نفسه قليلا فالقصيدة تحمل قماشة قابلة لتناول أكثر .. حتى إننى فوجئت بانتهاء القصيدة و أنا بعد لم أشبع من مضامينها الدلالية المختلفة
ووجدتنى أنا أيضا " باحط إيدى على خدى " .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
******************************
أحمـــد أبـو بكــر / مصــر
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
*****************
انا سعيد جدا بنص الصديق اللدود جمال ابو سمره ...وهوه من النصوص الرائعه التى نسجها بقلب الشاعر وحرفيته ...التى تدل على انه متمكن جدا من ادواته ومن مفرداته ..ومن خلالهما ينسج هذا العمل الرائع االمتميز ..شكرا للصديق الشاعر الرائع جمال ابو سمره .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
******************************
وفــــاء الـــــدر / مـصــر
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أشكر الملتقى على استضافة مثل هذا النص الذى يتميز بعمق الفكرة وجمال الصياغة .
تشبيه الشارع بانسان له راس وان المبانى التى تقام تسيطر عليه و تتحكم فيه فتخفى ملامحه وهى تحدث به ثقوبا لتثبت نفسها فى اعماقه
هو تشبيه قوى
من التعبيرات القوية ايضا فى القصيدة " حطتنى ف علبة – لفتنى ف ورقة جرنان ورمتنى بعيد " وهو تعبير يدل على لفظ الوطن الشديد له ورغبتها فى رحيله بدون عودة
وكون الشارع مسدود اعتقد ان به رمز لانه فى معزله الذى ارسلته اليه لن يصل اليه احد وهو مبالغة فى قهر الوطن لابنها
قول الشاعر لساها بتدور كانها تبحث من زمن طويل عن شخص تكلفه بمهمة يشبهه فى اوصافه ولكنها تاهت عنه لان ملامحه تغيرت ويستغرب انها لم تسعد عندما وجدته بل انكرته والقت به بعيدا كانها لم تكن تبحث فى لهفة .

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
*************************************
فـضــل مـحـمــد إبـراهـيــم / مـصــر
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

( أ ) " أنا وغيري كتير "
عنوان مثير لشهية القارئ والمطالع لنص صديقي الشاعر المتميز جمال ابو سمرة ، ومثير لفضوله لما سوف يطرح من رؤى وافكار قد يتضامن معها الملتقي او قد يختلف ...، فقد افلح بداية في لفت نظره وانتباهه للوهلة الأولى بما يثيره العنوان من دعوات ملحة للمطالعة حتي آخر كلمة بالنص ، خاصة وأنه يطرح هما ذاتيا متمثلا في ( أنا ) والتي تنسحب بالضرورة على المجموع ( نحن / غيري ) بل اصر على اجتذاب ملتقيه إصرارا ....؛ عند استخدامه حرف العطف الواو الذي جمع بين ( أنا / غيري = نحن ) في امتزاج مشوق بين أنا الذاتية ، ونحن / المجموع ... والتي تمثل عموم شريحة القراء والمطالعين للنص الذي بين ايدينا الليلة ... في جدلية فنية تطرح رؤى خاصة قد تتماس في كثير من مضامينها وتوجهاتها مع عدد لا باس به من قرائه ومطالعيه ... وهذا ما سوف يتكشف لنا جليا اثناء محاولات إبحارنا في عرض النص ومحاولة فهم دلالاته وإشاراته التي يريد الشاعر أن يضع يد القارئ عليها ... ، وله الخيار في التعاطي سلبا أو إيجابا ...
(ب ) " لسَّاها بتدوَّر

على واحد يشبهنى

شايل على كتفه سنين

عمَّالة تسقَّط منه

طالعة من حضن الأرض

شيطانى "
يبدأ ابو سمرة .. بحرف يفيد الاستمرار المحير والمثير للدهشة والتعجب والاستنكار في آن واحد ( لساها ) وهو على ما اعتقد معادل دلالي للحرف ( لمَّــا ) الذي يفيد النفي والاستمرار ... ، يضع القارئ بين حيرتين : من التي تبحث ؟ ( تدور ) ، ومن هذا الذي تبحث عنه ؟ وفيم يشبهه ؟ ... تساؤلات تعتمل في ذهن المطالع للنص بل قل تصدمه ... ، وهنا تضيء أولى رؤى الشاعر وتكئته الأولى وهي الهم الإنساني .. الإنسان البسيط الذي يحمل سنوات عمره فوق كاهله المثقل بالأعباء والتبعات التي لا يطيق لها حملا ... فإذا بها تسَّاقط منه تباعا دونما طائل ولا يملك حيالها سوى نظرة يائسة حزينة على ما انفق دون جدوى ـ من وجهة نظر المبدع طبعا ـ وتلك صورة فنية أبدع صديقي ابو سمرة في ابتكارها بحرفية شاعر متمرس ومتمكن من ادواته الفنية والشعرية والتي تخدم فكرة النص بشكل عام ... رغم قتامتها ودلالاتها السوداوية النظرة ... ، لكن نتأ عن الدفقة الشعرية التي افتتح بها صديقي جمال نصه جملة ( طالعة من حضن الارض شيطاني ... !! ) ، فالتبس عليَّ شخصيا على أي تعود دلالتها : أإلى " سنين " ؟ أم إلى هذه التي " لساها بتدور على واحد يشبهني ؟؟ ، وإن كنت اري ان المنطق يرجعها إلى السنين التي يحملها على كنفه ، عمالة تسقط منه ... !! ، وهذا ما يتعارض مع ما يريد أن يؤكد عليه ويثبته من خلال نصه الجميل من قصة كفاح مرير ، وجهد ملموس مع تلك الآرض التي وهبهاسنوات عمره طواعية حبا وكرامة لها .... لا طالعة من الارض شيطاني ... ن مما يوحي بعبثية الحياة والسنوات التي افناها عاشقا ودؤبا ومفلحا ـ قدر ما يستطيع ـ لهذه الأرض التي لا ينبغي لها أن تطلع من حضنها سنوات " شيطاني " كما خانه تصوير حالة المعاناة التي يكابدها بين أحضان هذه الأرض /المعشوقة ....!!
( ج) " ملهاش صاحب يحميها

مسكين ..

عمَّال بيلملم ف سنينه الواقعة "
ذات النظرة التشائمية القاتمة سيدة الموقف في نص ( أنا وغيري كتير ) ، لكن اسمحوا لي أن امسك خيطا قد يقودني إلى رمز قد تختلفون معي فيه ، فالكثير من الاصدقاء من المحللين والنقاد بورشة الليلة وكذا القراء أيضا قد اتفقوا ـ ضمنا ـ في تفسير دلالة الضمير في ط لساها بتدور ...) أو الفاعل الذي يقصده ابو سمرة في أنه مصر / الوطن ، لكن ماذا لو افترضنا أن الباحثة عمن يشبهه هي الثورة المصرية ... ، التي قد يرى البعض أنها تائهة ن ليس لها صاحب ، تصارعت قوى كثيرة للفوز بها وبمكتسباتها دون ان يقدموا لها مهرها الذي دفع من دماء شباب ليس لهم مطمع سياسي او هدف آني مادي زائل ... لذا باتت تائهة باحثة عمن يشبهه ممن قدموا دونما انتظار جزاء أو ثمن يراه مشوها لقداسة ما قدم ، ومضيعا لطعم ما بذل ن فهو مسكين ... ، وهي " ما لهاش واحد يحميها .... ؟؟!! ، فلا يمكل إلا أن يلملم في سنينه الواقعة / انكسار الحلم / المثال ... الهدف الأسمى الذي ثار وجموع كبيرة من أمثاله واشباهه ممن تواروا عن المشهد بعد تحقق أول هدف من اهدافها .. ، أو قل أغلاها وأثمنها وهو إسقاط رمز من رموز الفساد والطغيان والجبروت وهو راس النظام المصري ...!!
( د )
" لساها بتدوَّر ف الشارع

والشارع

مبقاش يعرفنى

من بعد ما وقعتْ منى ملامحى

وتاهت وسط حوارى كتير

عمَّالة تزَّرع ف بيوت ..

لسَّاها .. بتدوس على راس الشارع

علشان تتحكم فيه ..

عمَّالة تخرَّم ف دماغه

وتكتب فوق كل حيطانه كلام مش مفهوم

عن واحد يشبهنى

شايل فوق كتفه سنينه "
حالة فقدان الوزن واللاتوافق .. ( التوهة ) تطل براسها من كل سطر من سطور النص ... ، وما زالت رحلة البحث المضنية المرهقة مستمرة باستماتة ملفتة / في الشارع الذي ينكره / في البيوت التة تستنبتها علها تجده او تجد استنساخا مشابها او مطابقا له لكن دون جدوى ... ، حتى الحيطان التي كانت تقول كلاما معبرا عنه ـ بالأمس ـ أو هو نفسه يكتبه أو يقوله للحيطان ... ؛ اصبح الآن غريبا عنه ن يقول ما لا يفهمه ولا يمس قناعاته التي آمن بها ... ومن اجلها قدم سنوات عمره دونما أن بنتظر المقابل المادي ... بل المعنوي الذي يجد فيه ذاته وذوات اشباهه ممن قدموا عمرهم وسنواته من اجل ارض نبتوا عليها ومن أجلها ... ، وما يزال يحمل سنواته على كتفيه دونما كلل ... ، في سبيل أن يجد مردودا حقيقيا ـ من وجهة نظره ت لما خرج من أجله .... !!
( هـ ) " كنت فاكرها هتفرح بىَّ

حطتنى ف علبه !

لفتنى ف ورقة جرنان

ورمتنى بعيد ،

على ناصية شارع مسدود

كل اللى يعدِّى ويقرانى

يحط إديه على خده ! "
في المقطع الأخير من النص ـ أو قل ـ في النص الأخير إن شئت الدقة ـ تجد التباسا أو تداخلا في الرمز الدلالي الذي اشتغل عليه نص جمال ابو سمرة ...، حتى اظنهما امتزجاإلى حد كبير فتماهيا دلاليا ورمزيا ( الثورة / الارض " الوطن " ) ، وإحساس خيبة الأمل وقهر الطموح الأخلاقي لديه يقطر اسى ومرارة في قوله : " كنت فاكرها هاتفرح بي ..!! " فهنا الضمير في فاكرها يعود على / الوطن ـ الأرض / الثورة .... ، فورة الحزن تنعكس جلية على نفسه الشاعرة بمرارة انكسار الأمنية ( كنت فاكرها هاتفرح بي ..! ) ، فإذا بها ( حبسته في علبة ) ، واكتفت ان تضعه عنوانا في جريدة او صورة تذكارية عابرة ما تليث ان تفقد قيمتها وفعاليتها بمجرد مرور الزمن على مطالعته ثم يلقى في استهانة مؤلمة بعيدا ... ، مما يضخم حجم المرارة في نظر وحلق شاعرنا ونصه الذي يثطر اسى وتحسر ‘لى ما يراه قد ضاع هباء من سنوات عمره ... ، بل وتزداد الرؤيا قتامة بان القي هو وحلمه " ... على ناصية شارع مسدود ..!! " ، وها هو يظهر في المشهد ذلك الغائب التي تبحث عنه .... صامتا مشدوها مترقبا لما ستسفر عنه الأحداث .... دون اتخاذ موقف إيجابي يتمناه المبدع ... فلا يرى ( كل اللي يعدي عليه ..) إلا ( يحط إيديه على خده ...! ) مما يزيد الموقف اشتباكا وتعقيدا في نظر الشاعر ، وإن تضامنوا معه بفعل قد لا يقدم ولا يؤخر ولا يغير من الأمر شيئا كما يبغي ويأمل ...!!

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
*********************************
رشيـد سحيـت / المغــرب
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

عنوان القصيدة :أنا وغيري كثير هو إقرار بالتشابه والتوافق بلا اختصاص( لان كلمة كثير قد تعني الأغلبية) وهذا يدل على وتوق الكاتب من حال الكثير إما عن طريق المعايشة أو الإسقاط أي ما أعانيه تعانيه الأغلبية وهو اختيار موفق متوافق مع مضامين القصيدة
القصيدة: الشاعر والحبيبة ....مادا تريد الحبيبة كيف السبيل إلى إرضائها من سيتخلى عن الأخر هل ستعترف بالجميل بالتضحية من سيأتر في من هي مجموعة من الأسئلة تطرحها النفس الشاعرة وهذا ما أعطانا هذا الانفصام والازدواجية داخل النفس الشاعرة قسم يحافظ على مبادئه وخصائصه وقسم يمشي تبعا لما تتطلبه الوضعية مسيطرا على القسم الأول هذا ما أضهر الجانب السوداوي المنتشر بين طيات القصيدة
البحت عن الذات وسط هذا الصراع السياسي والاجتماعي والخوف من التغير والى تغير الخوف من التغير السلبي والى تغير أي يبقى الحال على ما هو عليه اتجاهين مسيطرين على الذات الشاعرة والذي جعل الحبيبة لا تتعرف على حبيبها أو بالأحرى لا تريد التعرف عليه رغم انه يحمل على أكتافه أرت السنوات الماضية وهذا الرفض كيف يمكن تفسيره هل الحبيبة ترى في حبيبها عدم القدرة على الاستمرار ام ترى فيه عدم القدرة على التطور
من خلال ما سبق يتضح جليا هذا الصراع القائم داخل النفس الشاعرة من جهة وبينهما والحبيبة من جهة أخرى هذا الصراع ناتج عن خيبة الأمل وعن اختلاط الرؤى وتضاربها ليس فقط في نفس الشاعر بل في المجتمع المحيط وعدم القدرة على التسليم بالواقع والتعايش معه مما أدى بشكل مباشر إلى حالة الدهشة وعدم التصديق لدى البعض
الذي يتشارك والنفس الشاعرة نفس الرأي
لكن أجدني أعاتب الشاعر في داخلي لأنه نسي أو تناسى قوله عز وجل (وعسى أن تكرهوا شيئا وهو خير لكم....) لا حياة مع اليأس وكل حال إلى زوال
وتبقى هذهه السطور فقط محاولة لثبر أغوار الذات الشاعرة
لست ناقدا ولكنني أحاول جاهدا فهم ما يجول بخاطر الشاعر وهو يكتب رائعته .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
*************************
حميـد بــركـي / المغــرب
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الأخوات والإخوة الكرام , أعتذر للشاعر الكريم إذا لم أستطع إبداء رأيي وليس ذلك من شيئ يتعلق بالقصيدة العامية وإنما ذلك لجهلي وعدم معرفتي بهذا الفن العامي وهو عيب مني لا محالة واتمنى أن أتعلم هذا العلم مستقبلا واستسمح وشكرا ودمتم في رعاية الله والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
******************************
إيمــان عبـــده / مصــر
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

النص يتميز باصاله التعبير وعمق الاحساس والانتقاء المميز للصور التى تعكس حاله التخبط وحاله الصراع
بين البقاء للنفس التى تحارب من اجل استقلالها وثبوتها والتمسك بقيمها وحيويتها وبين الحياه الماديه وعنفوانها
ففى البدايه نستشعر مع الصور هذه الحاله ونجوب بين المشاهد ونرى مراره وقسوه هذه الحياه الماديه ومحاربتها لتلك النفس البشريه للسيطره عليها وتغييرها ثم نرى صمود تلك النفس وتحديها حتى وان تركت فى نهايه ذلك الشارع المسدود بعد انا فقدت تلك الماديات الامل فى تغييرها ففى النهايه ظلت تلك النفس تعلم كل من يراها كيف يكون الصمود ............ تحياتى استاذى وارجو ان اكون وفقت فى كلماتى ولو لشئ صغير .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
******************************
هـــلا مـحـمــد / فـلـسـطـيــن
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ليتني معك يا مصر في افراحك..
أرتب بيتك..ارتب عمرك مع اولادك..
امنحك ابتسامة لا تزول على طول العصور..
امنح قلبك سعادة ..تدوم وتطول و تطول ..
هنا حضرت لأستقي من جمال وروعة وجاذبية بوحك الجميل..
اشبه ما تكون سطورك قطرات ندى تنساب بالحب فوق الأوراق لتزيد جمالها
شاهدت صياغة المفرده وتوظيفها لديك مختلف ..
كلمات من بحر الابداع.. من عالم التميز.
بصراحه .. راق لي ما سطرته هنا ..
أسجل اعجابي بما سطره قلمك على هذه الصفحة الرائعه..
و لك مني ارق التحايا مغلفة بزهور الود و الاحترام و التقدير..
فعلا مبدع استاذ جمال .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
**************************
الشـاعـر / محمـد فكـري : المغــرب
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أحيي الشاعر المقتدر , القصيدة موفقة لسببين أولهما هو نزعة الشرح والتفسير وهي أقرب من إلى الشعبية من غيرها و ثانيهما التناسق والنسج المحبك .لا فض فوك أخي الشاعر المقتدر.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
**********************************************
****************************************
************************************
*******************************
***************************
*********************
****************
***********
*******

نموذج اجابة امتحان علم النفس والاجتماع 2012 مصر


نموذج إجابة امتحان علم النفس 2012 مصر  امتحان في مستوى الطالب العادي و الامتحان سهل ومباشر وإن شاء الله بالنجاح والتوفيق لكل الطلبة والطالبات ودخول الكليات التي يتمنى كل فرد أن يلتحق بها بإذن الله تعالى 
اولا علم النفس
السؤال الاول 
علم الهلاوس :-
هى اضطرابات سلوكيه يدرك فيها الشخص مثيرات لا وجود لها فى عالم الواقع وتكون بصريه او سمعيه او لمسيه وهى من علمات الذهان او المرض العقلى او من من يعناى الحمى
2- يوجد بالجسم مجموعه من الغدد التى تساهم فى تنظيم النمو ووظائفه وتفرز الهرمونات التى لها تأثير واضح على النمو فالغدة الدرقيه الموجودة فى العنق اسفل الرقبه امام القصبه الهوائيه ووظيفتها
تنظيم عمليه التمثيل الغذائي فلو حدث نقص فى الافراز زاتها فى الطفوله فاانه يؤدى الى تأخر نمو الطفل بصفه عامة وبالتالى ضعف القدرات العقليه والعضليع وتأخر المشى والكلام اما الذيادة تؤدى الى زيادة التمثيل الغذائى
وسرعه التنفس
3-موافق على العباره ,1 عتدما تشجع الاسرة و المدرسة هذا الدافع لدى الطفل فانه ينمى قدراته ومهارات الاستكشاف عنده .
4 الدوافع: تلعب دورا ف توجيه الاتجاه نحو مثيرات معينة فمثلا العاطل الذى يبحث عت وظيفة ينتبه لاعلانات الوظائئف 
التعود : يجعل الفرد ينتبه للمثير فمثلا العربى ينتبه لحوار بالعربى فى فيلم هندى 
السؤال الثانى
1-خطأ , لانها ليست ميكانيكيا مثل الضغط على المفتاح فيضأ المصباح وليست فزيائيه مساويه للمنبه فى القوة ومضاضه له فى الاتجاه مثل ضرب كرة البلياردو انما هى مرنه تخضع لعوامل وسيطة وهو الكأن الحى
مهمه الكائن الحى -تفسير المنبهات فى ضوء السياق -وفى ضوء الخبرات السابقه للشخص
2- صح , لان اى شخص يتحرك نحو مزيد من التوافق اذا كانت الخبرة سارة ويتجنب المواقف المسببه للخبرات المكرره
3- صح ,فالتسجيل عندما تنتقل الاشاره الكهربائيه الكامنه الداله على المثير الى المخ فانها تؤدى الى تنشيط جزء من المخ يتولى تسجيل الاشارات كااحساس ولا وتتم عمليه الاحساس الا بعد وصول هذه الاشارات للمخ
السؤال الثالث 
1- صفات الشخص الانطوائي
يظهر القلق والاكتئاب -ولديه ميول وسواسيه- وغير مستقر -ويتصف بقدر من البلادة -ويسهل ايذاء مشاعره واستثارته -وهو عصبي ولديه احساس بالنقص -متقلب المزاج

2-الطالب يسعى الى معنى النص من خلال محاولة استنتاج هدف المؤالف من النص من خلال تحليله للكشف عن الارتباطات بين اجزاؤه وجراه التعليم السابق وذلك للوصول
لموقف من المعلومات سواء بالتأكيد او الرفض او مناقشه التبريرات اللتى زكرها المؤلف والحكم على مدى نجاحه او فشله فى البرهنه حيث يقوم بااعادة تنظيم الافكار الواردة وفحصها للوقوف على الافكار المؤيدة لالستنتاج المؤلف
و الرافدة

3- توصف بأنها منضده عمل يتم فيها التعرف على المعلومات الواردة من الذاكرة الفوريه والمسترجعه من طويله المدى كى تستخدم فهى موضع اغلب انشطة معالجة المعلومات وتحتوى على المعلومات
قيد الاستخدام
الخصائص
1- ** الاتساع المحدود: تتصف الذاكرة قصيرة المدى بإمكانية احتوائها على كمية محددة من المعلومات ويتراوح عدد الوحدات التي تحتويها هذه الذاكرة بين( 9,5) وحدات . 
2- ** الدوام المحدود: تحتفظ الذاكرة قصيرة المدى بالمعلومات لفترة زمنية محدودة حوالي (30) ثانية وتفقد المعلومات من الذاكرة قصيرة المدى ما لم يتم تسميعها أو استخدامها.
المثال:-فلا يستطيع اى فرد اجراء اى عمليه حسابيه الا اذا استطاع ان يحفظ فى ذاكرة قصيرة االمدى المعطيات والمطلوب ويستدعى من زاكرة طويله المدى القواعد الرياضيه الازمه للحل .
التى سبق حفظها
ثانيا : علم الاجتماع
السؤال الرابع 
1-اوافق , لانه يمثل سوء الادارة ووجود الروتين وغياب التنظيم والاشراف هدرا للوقت مما يؤدى الى اضراب الوقت وتعطل مصالح الجماهير
2-اوافق عليها لان الرموز هى اشارات وعلامات يتفق عليه المجتمع ويكون لها وظاءف فى عمليه الاتصال مثل اللغه مثل الرمز .التى نستخدمها اثناء السلام والتحيه
3-مزايا العولمه
-تحول العالم الى قريه كونيه صغيرة
-تجعل الشعوب تستفيد من الشعوب الاخرى والاستفادة من الالفكار
وتتنج انفتاح على العالم وتتفاعل الشعوب على الظروف العالميه
4-مشكلة الفقر:- الذيادة توزع الدخل القومى على عدد كبير من الافراد مما يقلل نصيب الفرد ويؤدى الى الفقر
مشكلة المياه النقيه :- يقل نصيب الفرد من كميه المياه المتاحة له بسبب كثرة السكان 
السؤال الخامس
1..الاجابه صحيحه .. لانه اكد على ضروره استخدام الطابع القهرى فى الحقائق الاجتماعيه لانها تمثل الاطار الخارجى الملزم عن للفرد و الذى يجب يجب ان ينصاغ اليه الفرد طواعيه احيانا و مقهورى احيانآ اخرى .. طواعيه فى المجتمع القديم و مقهورآ فى المجتمع الحديث 
2 .. الاجابه (خطا ) لان الانحراف امر نسبى من وجه نظر علماء الاجتماع اى يختلف من مجتمع لاخر فالسلوك المنحرف فى مجتمع قد لا يكون فى مجتمع اخر كذالك
كما ان الانحراف يتوقف على الموقف الى تم فيه فالقاتل منحرف و لكن الجندى فى المعركه عندما يقتل لا يعتبر منحرفآ ولا تعتبر جريمه
4 ..الاجابه (صحيحه ) . لان يؤدى الى مشكلات فى الاسره و مخالفات للقانون و حدوادث فى الطريق و مشاكل فى العمل
السؤال السادس
1- صور الاغتراب
-انعدام القوة :- ان الفرد لايستطيع التأثير فى مجريات الامور والاحداث فى المجتمع وانه ترث فى اله
-انعدام المعنى :- عدم قدرة الفرد على التمييز بين الاختيارات او البدائل ذات المعنى ويشعر بحالة من الضبابيه وعدم الفهم 
-انعدام المعايير :- حالة يشعر فيها الفرد باانهيار معايير فى العلاقات ويفقد الثقه فى قيمه العمل الجاد لسبيل النجاح ويلجأ لطرق غير مشروعه
3- تعد اداة لتكوين المواطن الصالح فالفرد يتحول من كائن بيولوجى الى مواطن يعرف حقوقه وواجباته ويحترم الاخرين سواء من المجتمع او خارجه
مهما اختلفت الديانات ويعرف الالتزامات والواجبات المرتبطة بدورة ويتعلم القواعد الاخلاقيه والمثاليه واهميه الالتزام بها وكيف يعيش فى اطار نظام سياسي
وما هى حقوقه وواجباته وتجعل الانسان عضوا نافعا فى المجتمع اى مواطن صالح .
4-تخلف العنصر البشري من اهم عوامل التخلف والبيئه المتخلفه ترتبط بالانسان متخلف مثل
نقص الكوادر الفنيه المدربه مما يؤدى الى نقص انتاجيه الفرد وانخفاض الدخل القومي والاعتماد على الاعمال الاجنبيه وما يتصف به الفرد من اميه وجهل ونقص الوعى , والا مبالاه وعدم القدرة
على الفهم ومقاومه التغير وزيادة النسل واسراف فى الاستهلاك وقله الادخار

المشاركات الشائعة

أرشيف المدونة الإلكترونية

إجمالي مرات مشاهدة الصفحة